「うちの子、引きこもり？」不登校と引きこもりの違いと、EuLaができること
学校に行かない日が続くと、「このまま引きこもりになるのでは？」と不安に感じる保護者の方も少なくありません。でも、「不登校」と「引きこもり」は同じではありません。その違いと、家庭や学校外でできるサポートについて、EuLaの視点から解説します。
不登校と引きこもりの違いとは？
- 不登校：文部科学省の定義では、年間30日以上欠席している状態（病気や経済的理由を除く）
- 引きこもり：6か月以上、家庭に閉じこもり、学校や社会活動への参加がない状態
不登校は”学校に行っていない”ことに限られますが、引きこもりは”社会との接点を断っている”ことが特徴です。EuLaに在籍している生徒の中にも、不登校ではあっても、メタバース空間で仲間と学び合い、自分の興味を発信している子がいます。そういった子ども達は引きこもりとは定義されません。
不登校から引きこもりへの移行を防ぐには？
不登校の状態が長引き、周囲との接点が極端に減ってしまうと、引きこもり傾向が強まる可能性があります。
- 不登校の原因が放置されたまま
- 学校以外にも安心できる居場所がない
- 家族以外の大人との関わりが極端に減っている
EuLaでは、毎日のHR（ホームルーム）や週1～2回の面談、探究活動を通じた仲間との協働などにより、社会との関わりを絶やさない設計をしています。
不登校の子にとって大切なことは「安心感」
- 無理に学校に戻そうとしない
- 日常生活を安定させる
- 家庭が安心できる居場所になる
「学校に行かないとダメ」というプレッシャーを与えるのではなく、「今のままでも大丈夫」「ここにいていい」というメッセージを日常の中で伝えることが、最も大きな支えになります。
また、学校以外での学びの選択肢を示すことも有効です。EuLaのようなオンラインで参加できる通信制中等部は、家庭から安心して参加でき、自分のペースで再び社会とつながっていく第一歩となります。
引きこもりを防ぐ、家庭でできる関わり方
- 興味を大切にした会話を続ける
- 家庭内で役割をもたせる（お手伝い、家族会議、ペットの世話など）
- 少しずつ外出のきっかけをつくる（近所の散歩、家族で買い物など）
EuLaの保護者面談でも、「まずは親が焦らないこと」「話を聞くことに徹すること」を大切にしています。家庭の安心感が、次の一歩へのエネルギーにつながります。
学校以外の安心できる学びの場を
不登校や引きこもりの状態が長引くときは、無理に元の場所へ戻すことより、新しい選択肢を知ることが大切です。
EuLa通信制中等部では：
- 週5日のオンライン登校（HR・学習・探究）
- 顔出し・声出しなしでも参加OK
- 自分の”好き”から始められるマイプロ学習
- 出席扱いの資料提供や、在籍校との連携にも対応
「学校に行けない」ではなく、「自分に合う学び方に出会えていないだけ」かもしれません。
まとめ
不登校と引きこもりは似ているようで違います。そして、どちらにも共通して必要なのは、安心して自分で動き出せる環境です。
EuLaは、家庭とも連携しながら、生徒の「今」と「これから」に向き合っていく通信制中等部です。
